COEUR DE L' AUTISME

Autres approches

Éducation
Pour aider les parents à mieux intervenir auprès de leur enfant Autiste, voici quelques-unes des suggestions proposées par Autism treatment services of Canada :
Maintenir une attente maximale face à l'enfant. Pour ce faire, il faut constamment utiliser son plein potentiel. Par exemple, si un enfant peut ranger seul ses jouets, il faut insister pour qu'il le fasse. Si nécessaire, on peut éventuellement réduire ses exigences, mais de manière à ce que l'enfant ne s'en rende pas compte.
Adopter un comportement cohérent. Il est essentiel que les adultes qui interagissent avec l'enfant soient logiques et conséquents. Des concertations répétées des différents intervenants visant à adopter une ligne de conduite commune sont fort utiles pour le développement de l'enfant.
Intervenir aussi souvent que nécessaire. Plus l'autiste est « déconnecté » de son entourage, plus il importe que l'adulte multiplie les intrusions afin de développer les habilités de l'enfant.
Faire du renforcement positif. Il est important de récompenser chaque comportement positif (contact visuel, communication verbale, exécution d'une tâche, etc.). En récompensant les comportements positifs et en ignorant les comportements répréhensibles - lorsqu'ils ne sont pas dangereux - il est possible que l'enfant en vienne peu à peu à améliorer son comportement.
Rechercher la cause d'un comportement problématique. Lorsque l'on essaie d'éliminer un comportement problématique, il importe de déterminer en quoi ce comportement est utile à l'enfant. Lorsqu'on a compris pourquoi l'enfant agit ainsi et ce qu'il veut exprimer, on peut lui apprendre un mode d'expression plus approprié.
Ne jamais baisser les bras. Même si l'enfant fait une crise de colère pour obtenir quelque chose qu'on lui a refusé, il est capital de ne pas céder à sa demande. Un comportement contraire ne ferait que confirmer à l'enfant qu'il peut parvenir à ses fins en adoptant des comportements négatifs.
Éviter de renforcer les routines. Comme l'autiste montre une tendance exagérée pour les routines et les rituels, mieux vaut diversifier ses activités. On permet ainsi à l'enfant d' expérimenter des situations nouvelles.
Amener l'enfant à compléter des tâches. En permettant à l'enfant de compléter lui-même - ou avec une aide minimale - une tâche spécifique adaptée à ses capacités, on lui fait expérimenter le succès. C'est un bon moyen de lui donner le goût à l'autonomie.

Zoothérapie
Selon le Dr Bill Benda, un chercheur de l'Université d'Arizona, l'utilisation d'animaux dans un cadre thérapeutique est une approche intéressante pour un nombre important de problèmes dont celui de l'autisme. L'animal sert souvent de trait d'union entre l'enfant et l'adulte. Le fait de prendre soin d'un animal peut aussi aider l'enfant à développer son sens des responsabilités et certaines aptitudes sociales. Cela dit, il n'existe que très peu de recherches pouvant démontrer l'impact positif de la zoothérapie.

Ressources

Les associations régionales au Québec. http://www.autisme.qc.ca/associations/

Recherche et rédaction : Jocelyne Aubry et Robert Dehin
Révision médicale : Dr Paul Lépine, M.D., D.O.

Références
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