Il est clair que c’est l’éducation reçue par l’enfant qui constitue le facteur prédominant devant lui permettre de réaliser tout son potentiel. De là la nécessité de commencer son éducation de la meilleure façon possible. Le support des techniciens spécialisés en éducation se révèle essentiel.
Il est bon de se rappeler que la finalité de toute éducation vise une insertion harmonieuse dans la vie sociale. En conséquence il ne s’agit pas de viser une accumulation de connaissances pures, mais plutôt un bon répertoire de conduite de vie.
Il est donc souhaitable de sélectionner judicieusement les apprentissages les plus fonctionnels. Pourquoi forcer, par exemple, l’apprentissage traditionnel compliqué des trajets d’une horloge quant il existe dorénavant des cadrans numériques. Est-ce indispensable d’avaler toutes les tables de multiplication alors que nous disposons de petites calculatrices de poche ?
L’intervention précoce se fait dans les milieux naturels, parce que les parents sont les personnes significatives pour l’enfant. Ainsi les "centres de jours" spécialisés, sont en général en train de fermer, si ce n’est pas déjà fait.
On s'est rendu compte que mieux valait ne pas travailler en vase clos, une approche qui cause par la suite d’énormes difficultés pour le transfert des acquis en milieux traditionnels.
À de rares exceptions, donc, c’est l’intervenant spécialisé qui se rend à domicile pour y être une personne ressource à la famille.
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| Roxanne T. Duchaine |
L’aide à domicile consiste à outiller les parents afin qu’ils soient plus compétents dans leurs interventions avec l’enfant. Ainsi où il y a de l’information précoce on y trouve des parents articulés et actifs dans leurs milieux.
Communication :
Le syndrome n’affecte aucunement le besoin d’être en communication avec les autres. La personne ayant la trisomie a donc besoin des autres comme vous et moi.
Il faut cependant savoir qu’une des caractéristiques de ces personnes est l’hypotonie de certains muscles, particulièrement de la sphère bucco-faciale (joue, langue, lèvres, voile du palais ) et un retard au niveau du langage. C’est pour ces raisons que dès son plus jeune âge l’enfant sera référé aux services d’un(e) orthophoniste qui proposera des exercices et des façons de stimuler la communication.
Certaines attitudes privilégieront l’apprentissage de la communication, par exemple: des phrases courtes et claires, respecter le délai entre la question et la réponse, et surtout un bon contact visuel afin de lui permette de copier l’apprentissage des sons.
Réadaptation physique : Dès son plus jeune âge, des services de réadaptation physiques, tel la physiothérapie et l’ergothérapie, peuvent être nécessaires afin de suggérer des exercices améliorant le tonus musculaire et favoriser les positions adéquates. Les milieux de garde : Comme tout enfant, celui qui est trisomique peut bénéficier de nombreux avantages offerts par les services de garde : participation à la vie en groupe, développement plus accéléré de son autonomie. L’apprentissage des règles et bénéfices de la vie en collectivité. Ici aussi la collaboration parents éducatrice est essentielle au bon fonctionnement de l’intégration en milieux de garde. Une bonne description des forces et des besoins de l’enfant l’identification claire et précises des étapes de l’intégration sont autant de moyens pour réussir l’intégration de cet enfant dans des milieux de garde régulier.
